Por: Luz Marina Rodas Rodas
El pasado 4 y 5 de Agosto de 2011, la Coordinación General de la Región Caribe, hizo presencia en la ciudad de Medellín, en el encuentro Regional de experiencias del Proyecto computadores para Educar, celebrado por la Universidad de Antioquia.
El acto contó con un número nutrido de docentes y directivos docentes de los departamentos de Antioquia, Caldas y chocó. El evento contó con una conferencia inaugural, cuyo tema central fue “El enseñar con el apoyo de los medios y las TIC. Una oportunidad para maestros innovadores”. En la inauguración del acto hicieron presencia dos representantes de CPE, la Doctora Marta Patricia Castellanos, Directora Ejecutiva del proyecto y el Coordinador del Área Pedagógica, el Sr Marlio Jahir Sierra
Todos los asistentes tuvimos la oportunidad de ser premiados con un evento de admirar, en donde se proyectó, que desde una planeación estratégica se fueron tejiendo cada una de las actividades que a bien nos enriquecieron. La dirección del evento mostró resultados de experticia y de una armonía intachable. Los referentes los dan, la serenidad con la que se notó, navegaron durante el evento, todos los docentes y directivos participantes del encuentro regional. Se resume en una expresión, la percepción que a todos nos dejó dicho encuentro comunitario: La atmósfera del evento fluyó, entre el dinamismo de la academia y el alma pedagógica del proyecto.
El eje académico central del evento, surgió en torno a las TIC, como herramientas valiosas para la tarea de alfabetizar, es decir comunicar el saber socialmente válido. Los proyectos socializados por los docentes, que orgullosamente dejaron la impronta que un maestro debe relacionarse con las herramientas digitales para darle sentido pedagógico al componente virtual de un currículo innovador, dejaron ver, que en cada una de sus Instituciones Educativas, tanto rurales como urbanas, se está dando un proceso de alfabetización digital en el que es posible que muchos de los supuestos como docentes sean puestos a prueba.
Para mí como Coordinadora General de la Región Caribe e Islas, ha sido una experiencia humanista de gran importancia, porque reafirma el respeto y admiración que siempre he tenido por la profesión del docente. Ese docente que sabe ser maestro escribe con dos plumas; la de su disciplina específica y la de su alma, en donde sabe que tiene un encargo social y es el orientar la formación de personas no competentes en cien habilidades para la vida; sino competentes socialmente, porque sólo quien es capaz de construir afecto en la desesperanza, con un corazón amoroso, es la persona apta para brillar profesionalmente, independiente de los ostentosos posgrados que curse.
De otro lado, apreciados colegas, los invito a reflexionar sobre la siguiente realidad: La UNESCO, nos adoctrina en expresiones como Sociedad de la Información y/o Sociedad del conocimiento. Algunos autores discriminan entre la una y la otra, otros acuden a la sinonimia. Por supuesto, que cada una de estas expresiones tiene su propia arquitectura y componente misional. Esas nuevas alfabetizaciones tecnológicas, en la sociedad actual llevan a que nuestro cerebro convulsione entre definiciones y expresiones de vanguardia que atropellan y confunden.
Ante el torrente de información en la web, actuamos, no interiorizamos, navegamos como náufragos en ese diluvio de datos y anteponemos esa inteligencia artificial de las máquinas a nuestro proceso de reflexión y por ende, sentido crítico. Esa misma actitud de navegar con prisa ante tanta información, beberla en sorbos no degustados, adoptarla como propia y finalmente armar un discurso con una colcha de retazos, ha hecho que lamentablemente, no utilicemos el cerebro. Otros, miles, lo han hecho por nosotros, y ¿quienes son esos otros?, los que escriben o editan o sencillamente, quienes deciden qué debemos conocer de un determinado tema de debate.
Se nos exige ser como docentes, competentes, con competencias digitales; además, con altas dosis de inteligencia, sentido del humor y un corazón amoroso para lograr construir personas competentes. ¿Será, que nosotros como docentes, con esa actitud de insuficiencia de tiempo, ante el activismo institucional, para procesar, validar, transformar y compartir información, si estamos siendo modelo para nuestros estudiantes de acoger amorosamente esa información para transformarla en conocimiento?
Deseo respetados colegas, que abran espacios de reflexión en sus instituciones, por lo menos, para que cuestionemos cómo estamos digiriendo y orientando esa necesaria culturización en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
